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1~2岁儿童的注意力训练

来源:为本教育  发布时间:2021-08-17 标签:儿童注意力训练

导语:这一年龄段的儿童不仅认知能力迅速发展,而且注意力也在迅速发展。经过前一阶段的训练,注意力集中的时间可以保持在4~5分钟。 注意力集中时间的延长也可以进一步推广训练内容。

    这一年龄段的儿童不仅认知能力迅速发展,而且注意力也在迅速发展。经过前一阶段的训练,注意力集中的时间可以保持在4~5分钟。
 
    注意力集中时间的延长也可以进一步推广训练内容。除了游戏,阅读和与外界环境接触可以提高注意力水平。但是,因为孩子的注意力主要是无意的,所以只能注意自己感兴趣的事情和与自己有关的事情。所以,家长训练内容的跳跃性不能太强,要充分利用孩子对新事物的强烈好奇心,有意识、有目的地去培养孩子的注意力。另外,孩子在2岁时自我意识会比较强,开始对父母的指示产生逆反心理。因此,在此期间,父母应该尊重孩子作为独立个体的事实,尊重孩子的兴趣和选择。
1~2岁儿童的注意力训练
 
    1.1~2.5岁儿童注意力训练要求
 
    (1)协调要灵活。
 
    当孩子长到1岁以上时,手和眼睛逐渐从不协调到协调,五个手指的灵活性得到提高,不仅分工明确,而且相互合作。比如用食指和拇指捏饼干,用手指做玩具,抱着瓶子或者打开瓶盖。因此,在这个年龄培养孩子的注意力时,父母应该注意感觉器官的协调性,并从细致的动作中进行训练。
 
    (2)培养安全感。
 
    与前一年龄段相比,1~2岁的儿童能逐渐理解父母的话语,并区分常用物品的名称,能听懂大人的话语;能听懂和辨别常用物品的名称,有学习说话的意愿,能用简单的词语表达自己的意思,比如用喵喵代表小猫。
 
    然而,他们仍然害怕看到陌生人和奇怪的物体,对他们从未经历过的情况充满恐惧。对大人有明显的依恋情结。举例来说,喜欢跟着妈妈,妈妈去哪里,他的目光就会游到哪里,而且会以故意撒娇或哭闹的方式想办法引起大人的注意。所以,对这一年龄段儿童进行注意力训练,一定要注重他情绪的变化。如果孩子表现出恐惧,就要想办法让他觉得安全,用能让孩子安心的东西来吸引他的注意力。
 
    (3)充分利用提出的问题。
 
    1~2岁的孩子语言能力迅速提高,看到或听到什么都喜欢问为什么,说明学会了思考。虽然提出的问题很简单幼稚,但家长不能忽视,要耐心回答,用简单有趣的方法吸引和训练孩子的注意力。举例来说,父母可以根据孩子提出的一些问题,让他记住人名和事物名,并通过讲小故事来吸引他的注意力。
 
    (4)尊重儿童的成长规律。
 
    两岁的孩子有时一睁开眼睛就开始吵闹,各种新奇的东西都会让他们产生强烈的兴趣。不过,儿童的这种兴趣具有一定的规律性,如看电视喜欢在固定时间看,吃饭要按照一定的顺序等。父母可能希望利用孩子的规律特征来锻炼他的注意力。比如在学习走路的时候,父母可以让孩子在每天固定的时间尝试学习走路,从而提高专注力。
 
    (5)尊重儿童的独立意识。
 
    1~2岁儿童的主要特点是开始产生强烈的自我意识。有些家长因为没有意识到这种变化,很难适应孩子强烈的反抗心理,所以在训练中容易产生灰心和气馁。事实上,父母应该感到高兴。也许这种反抗是孩子希望父母更加关注自己的信号,也是孩子表达情感的一种方式。因此,家长在训练时应多加注意,尊重孩子的独立表现,并给予积极的引导。
 
    2.1~2岁儿童注意力训练方案
 
    方案一:合作画画
 
    训练准备:家长准备一张白纸,两支粗细不同的彩色铅笔或者蜡笔。
 
    训练指导:
 
    ①家长先用笔在白纸上画一些单线条图案的图画,其中一部分为粗线条,另一部分为细线条。
 
    ②让儿童用粗笔在细线条上临摹,然后涂上颜色,与家长合作完成一幅完整的画。
 
    ③当儿童逐渐熟练后,家长可提高图画的难度。其中留些简单直线用浅色粗笔画,让儿童用深色粗笔在浅色线条上描摹,合作完成一幅图画。等儿童掌握后,可以将描摹改为临摹,由横线条、竖线条等简单的线条图开始,以后再逐渐增加难度。
 
    方案二:一物不同玩法
 
    训练准备:家长准备一个或者几个玩法较多的玩具。
 
    训练指导:
 
    孩子们的注意力集中时间短,不够稳定,通常对一件事或玩具只保持三分钟热度,比如玩积木,只搭固定的造型,很快就会厌烦。面对这种情况,家长应该引导孩子发现同一个玩具或事物的不同玩法,比如积木不仅可以建造高层建筑,还可以建造机器人、长城或城堡。此外,父母还可以引导孩子用不同颜色的积木拼成美丽的花朵,画一幅平面图。
 
    方案三:帮忙“做家务”
 
    训练准备:父母把孩子的一些小玩具放在家里。
 
    训练指导:
 
    ①儿童应把散放的玩具全部收集起来,自己或放在固定的地方。
 
    ②如果孩子能听懂一些具体的指令,父母也可以给他一些小任务,比如给自己带一些日常用品。家长这样发出指令:“请给我拿一个苹果。”孩子拿苹果的时候,父母可以问苹果一些小问题。孩子回答完,父母会让他拿其他物品,也会提出相关问题。
 
    方案四:听和看配音图书
 
    训练准备:家长准备带有音频的图书。
 
    训练指导:
 
    父母让孩子看图片,同时在旁边播放与图片内容相关的音频。这种以图片为主、以音频为辅的方式,不仅可以丰富孩子的知识范围,提高孩子对事物的理解能力,还可以促进孩子集中注意力听讲的好习惯。

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